Марина
Гимназистка Клара от Heinrich Handwerck, 79 молд
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! Моя сегодняшняя публикация посвящена одной прелестнице Heinrich Handwerck. Эта милая гимназистка Клара, очень редкий 79 молд.
Девочка эта прибыла ко мне на небольшой ремонт и одевание.
Образ никак не хотел складываться, и тут на помощь пришли старые фото. Милейшие, нежнейшие бутоны-девочки гимназистки.
Получалось все, как то само собой, да и Клара мне в этом способствовала.
И вот в какой то момент, когда нарядик был готов, стало необычайно интересно узнать хоть что нибудь о жизни этих юных созданий. Готова с Вами поделиться, надеюсь Вам не будет скучно.
Подлинным расцветом женского образования становится Ренессанс и раннее Новое время. Женщина получает возможность равного образования с мужчиной, приходящие учителя обучают как сыновей, так и дочерей. Однако разница в их воспитании заключается в характере получаемого образования: образование женщины направлено на формирование тонко чувствующей, нежной и заботливой хозяйки домашнего очага, поэтому женщин обучают литературе, музыке, искусству, живописи, иностранным языкам, рукоделию. Многим представительницам аристократических семей удается стать меценатками, покровительствующими не только художникам и литераторам, но и философам, математикам, политикам.
Предметы, преподававшиеся в женских гимназиях, делились на обязательные и необязательные. К обязательным относились Закон Божий, русский язык (грамматика и знакомство с важнейшими произведениями словесности), арифметика и основания геометрии, география всеобщая и русская, история, главнейшие понятия из естественной истории и физики с добавлением сведений, относящихся к домашнему хозяйству и гигиене, чистописание, рукоделие, гимнастика. В числе необязательных предметов были французский и немецкий языки, рисование, музыка, пение, танцы.
В России начало женского образования для высших слоев общества было положено учреждением Смольного института (в 1764 г.) и в начале XIX в. ряда закрытых учебных заведений ведомства императрицы Марии Федоровны. Открытые женские гимназии для всех сословий начали учреждаться с 1800 г. В 1843 году появились женские епархиальные училища, организованные для дочерей православного духовенства и по курсу своему мало отличавшиеся от женских гимназий. Предполагалось, что выпускницы этих училищ станут учительницами или женами священников. Так было положено начало специальному образованию. Первые же высшие женские курсы появились в Санкт-Петербурге в 1870 г. (Владимирские женские курсы), в Москве в 1872 г. были учреждены курсы Герье, наконец, в 1878 г. появились знаменитые Бестужевские курсы.
В соответствии с государственной доктриной центральное место среди учебных дисциплин во всех образовательных учреждениях занимал Закон Божий. В женской гимназии его изучали все семь лет, в среднем два урока в неделю. Это был один из самых проблемных предметов в конце XIX — начале XX в.
Важнейшим предметом в гимназии был русский язык. Этот курс предполагал не только приобретение обстоятельных знаний грамматики, орфографии.
В VI классе гимназистки на уроках русского языка изучали историю русской словесности начиная с былин, песен, сказок, пословиц, т.е. устного народного творчества. В том же учебном году программой было предусмотрено изучение произведений XIII—XVII вв. — житий святых; «Задонщины», повествующей о памятных событиях Куликовской битвы; путешествий тверского купца Афанасия Никитина; основополагающего произведения XVI в. — «Домостроя»; переписки царя Ивана IV Грозного со своим политическим оппонентом князем А. Курбским, а также «Истории Великого князя Московского», принадлежащей перу последнего.
Во всех гимназиях у девочек с 1 по VII класс были уроки рукоделия.У малышей они имели характер ручного труда, далее задания усложнялись. В старших классах девушки уже вполне самостоятельно могли шить постельное и нижнее белье. Во время военных действий, особенно в период Первой мировой войны, многие старшеклассницы помогали армии, шили белье, которое отправляли на фронт и в госпитали.Среди необязательных дисциплин самыми популярными были иностранные языки.
Пансионат при гимназии представлял собой общежитие, где ученицы получали 3—4-разовое питание и находились под присмотром воспитательниц. Последние поддерживали строгую дисциплину и имели в своем распоряжении достаточно обширный арсенал «карательных средств». Воспитательница имела право сделать пансионерке выговор (самая распространенная форма наказания), заставить ее стоять за столом в столовой или в классе у доски, оставить в классной комнате, лишить передника или снизить оценку за поведение.
В гимназической жизни присутствовали тяжкий учебный труд, боязнь получить плохую оценку, ссоры с одноклассницами, конфликты с учителями и т.д. Но школа была и средоточием почти всех духовных интересов: дружба, участие в музыкальных вечерах, спектаклях, инсценировках, обсуждение книг, балы, любовь — все это ассоциировалось именно с гимназией. Гимназия в не меньшей степени, чем семья, влияла на формирование личности девочки, заполняя часто всю ее жизнь.
Вот такой примерно могла быть жизнь и у этой милой девочки Клары.
По, крайней мере, мне представилась именно такая. Образ, конечно, получился собирательный, но вполне в духе времени. Не могу не остановиться отдельно на любимой кукле Клары, имеющейся у нее, как и у любой девочки. Мы ее Вам покажем.
А теперь немного фото нарядика.
Ну вот, наверное, и все. Надеюсь моя публикация хоть немного Вам понравилась. А мы с Кларой с Вами прощаемся.
Искренне Ваша М…
Смотрите больше топиков в разделе: Антикварные куклы Heinrich Handwerck (Хандверк): молды 109, 119, 69
Девочка эта прибыла ко мне на небольшой ремонт и одевание.
Образ никак не хотел складываться, и тут на помощь пришли старые фото. Милейшие, нежнейшие бутоны-девочки гимназистки.
Получалось все, как то само собой, да и Клара мне в этом способствовала.
И вот в какой то момент, когда нарядик был готов, стало необычайно интересно узнать хоть что нибудь о жизни этих юных созданий. Готова с Вами поделиться, надеюсь Вам не будет скучно.
Подлинным расцветом женского образования становится Ренессанс и раннее Новое время. Женщина получает возможность равного образования с мужчиной, приходящие учителя обучают как сыновей, так и дочерей. Однако разница в их воспитании заключается в характере получаемого образования: образование женщины направлено на формирование тонко чувствующей, нежной и заботливой хозяйки домашнего очага, поэтому женщин обучают литературе, музыке, искусству, живописи, иностранным языкам, рукоделию. Многим представительницам аристократических семей удается стать меценатками, покровительствующими не только художникам и литераторам, но и философам, математикам, политикам.
Предметы, преподававшиеся в женских гимназиях, делились на обязательные и необязательные. К обязательным относились Закон Божий, русский язык (грамматика и знакомство с важнейшими произведениями словесности), арифметика и основания геометрии, география всеобщая и русская, история, главнейшие понятия из естественной истории и физики с добавлением сведений, относящихся к домашнему хозяйству и гигиене, чистописание, рукоделие, гимнастика. В числе необязательных предметов были французский и немецкий языки, рисование, музыка, пение, танцы.
В России начало женского образования для высших слоев общества было положено учреждением Смольного института (в 1764 г.) и в начале XIX в. ряда закрытых учебных заведений ведомства императрицы Марии Федоровны. Открытые женские гимназии для всех сословий начали учреждаться с 1800 г. В 1843 году появились женские епархиальные училища, организованные для дочерей православного духовенства и по курсу своему мало отличавшиеся от женских гимназий. Предполагалось, что выпускницы этих училищ станут учительницами или женами священников. Так было положено начало специальному образованию. Первые же высшие женские курсы появились в Санкт-Петербурге в 1870 г. (Владимирские женские курсы), в Москве в 1872 г. были учреждены курсы Герье, наконец, в 1878 г. появились знаменитые Бестужевские курсы.
В соответствии с государственной доктриной центральное место среди учебных дисциплин во всех образовательных учреждениях занимал Закон Божий. В женской гимназии его изучали все семь лет, в среднем два урока в неделю. Это был один из самых проблемных предметов в конце XIX — начале XX в.
Важнейшим предметом в гимназии был русский язык. Этот курс предполагал не только приобретение обстоятельных знаний грамматики, орфографии.
В VI классе гимназистки на уроках русского языка изучали историю русской словесности начиная с былин, песен, сказок, пословиц, т.е. устного народного творчества. В том же учебном году программой было предусмотрено изучение произведений XIII—XVII вв. — житий святых; «Задонщины», повествующей о памятных событиях Куликовской битвы; путешествий тверского купца Афанасия Никитина; основополагающего произведения XVI в. — «Домостроя»; переписки царя Ивана IV Грозного со своим политическим оппонентом князем А. Курбским, а также «Истории Великого князя Московского», принадлежащей перу последнего.
Во всех гимназиях у девочек с 1 по VII класс были уроки рукоделия.У малышей они имели характер ручного труда, далее задания усложнялись. В старших классах девушки уже вполне самостоятельно могли шить постельное и нижнее белье. Во время военных действий, особенно в период Первой мировой войны, многие старшеклассницы помогали армии, шили белье, которое отправляли на фронт и в госпитали.Среди необязательных дисциплин самыми популярными были иностранные языки.
Пансионат при гимназии представлял собой общежитие, где ученицы получали 3—4-разовое питание и находились под присмотром воспитательниц. Последние поддерживали строгую дисциплину и имели в своем распоряжении достаточно обширный арсенал «карательных средств». Воспитательница имела право сделать пансионерке выговор (самая распространенная форма наказания), заставить ее стоять за столом в столовой или в классе у доски, оставить в классной комнате, лишить передника или снизить оценку за поведение.
В гимназической жизни присутствовали тяжкий учебный труд, боязнь получить плохую оценку, ссоры с одноклассницами, конфликты с учителями и т.д. Но школа была и средоточием почти всех духовных интересов: дружба, участие в музыкальных вечерах, спектаклях, инсценировках, обсуждение книг, балы, любовь — все это ассоциировалось именно с гимназией. Гимназия в не меньшей степени, чем семья, влияла на формирование личности девочки, заполняя часто всю ее жизнь.
Вот такой примерно могла быть жизнь и у этой милой девочки Клары.
По, крайней мере, мне представилась именно такая. Образ, конечно, получился собирательный, но вполне в духе времени. Не могу не остановиться отдельно на любимой кукле Клары, имеющейся у нее, как и у любой девочки. Мы ее Вам покажем.
А теперь немного фото нарядика.
Ну вот, наверное, и все. Надеюсь моя публикация хоть немного Вам понравилась. А мы с Кларой с Вами прощаемся.
Искренне Ваша М…
Смотрите больше топиков в разделе: Антикварные куклы Heinrich Handwerck (Хандверк): молды 109, 119, 69
Обсуждение (6)