Соченение


Когда я прочёл этот заголовок, я сразу понял, что будет весело

Классическая тема «Описание внешности человека», 7 класс. Мы подошли к вопросу с душой. Итак, наш вариант (орфография оригинала сохранена).
Я хочу рассказать о своём приятеле Владе, он ещё маленький, вшколу не ходит, но всёравно мы немножечко дружем. Влад ниже меня, но он уже дором мне догруди. Влад — бландин. С возрастом его волосы, возможно, потемнеют, а покашто я его дразню белобрысым. Он обежается и его широко распахнутые голубые глаза наполняются слизами, но мы быстро меримся.
Влад — живой, эмоциональный, любит улыбатся. Пухловатые губы, курносый ном придают его лицу умильное вырожение.
Владу нравится играть в мошинки и лего-человечков. Иногда я играю в месте с ним. Я тоже раньше увлекался лего человечками.
Влад дома носит синий пушистый спортивный костюм, а на улице… Что наденут — то и носит, он же ещё маленький и не умеет сам выбирать себе одежду.

Текст написан наполовину под мою диктовку, так что оценка пополам, учитель её и поделили сразу, чтобы мы не ссорились — 5/2 %)
А теперь внимание, вопрос: Про кого (по теме сайта) написано в «сочЕнении»? Кто угадает — том респект и уважуха!


Катя

Ямогу: Выполню перепрошивку вашей куколки.

TailorFox Игрушки ручной работы HandMade✂

Ямогу: Я создаю игрушки и куклы ручной работы. Мои куклы украсят Ваш дом, добавят уюта и не оставят равнодушными ни детей ни взрослых. Каждая работы выполнены с душой и в каждую вложена частичка тепла


Комментарии (167)

Сорри, я не в качестве ответа на вопрос… просто эмоции.
Тут 7 класс явно надо исправить на 1 класс. Ну, в край — на 3 класс. Я все, конечно, понимаю, но с нарочитостью ошибок перебор. Да и с языком изложения как-то тоже. Не для 13 лет.
Это и в 9ом такие бываю «соченения » я в юности несколько лет в школе работала :))) ребятки разные бывают :))
А как? Каким образом? Ведь не перейти во второй-то класс, куда уж в 9-й.
Переводных экзаменов в школе нет. Даже если ими называют какие-либо контрольные работы. Все учатся до 9 класса минимум независимо от успеваемости.
Не знала, что сейчас — так. Печально, что сказать.
А как надо? Сдавать вступительные экзамены во второй класс? При том, что первый вообще безоценочный? А если не сдашь — тогда что?
Я не знаю, каким образом в таких школах проходит обучение.
Раньше было просто, но даже в первом классе 30 из 32 пришедших умели читать, писать и немного считать. Причем не напрягались особо дети — сами знания в раннем возрасте усваиваются.

Не переходишь во второй класс — остаешься в первом. Можешь пару лет так оставаться, а потом — в специальное учебное заведение для труднообучаемых, другие программы, другой аттестат, все просто.
Сейчас не так. Возможно, открою для вас америку, но в 1 классе ребнок НЕ ДОЛЖЕН уметь читать и писать. Более то, гоэто даже может навредить. Все программы для 1 класса, включая традиционного Горецкого, который был и в советском букваре, рассчитаны на НЕЧИТАЮЩИХ и НЕПИШУЩИХ детей. Если такой вот «наученный» родителями приходит — то он скучает, вто время как его одноклассники изучают научные основы (!) фонетики и не заучивают, а понимают принципы, по которым складываются фрацы и пишутся буквы. Во втором классе обучение строится на этих навыках, а наш умный-начитанный весь первый класс проскучал, а во 2 его общей эрудиции уже не хватает — и вот вам пожалуйста троечник обыкновенный, а вроде бы далеко не дурак.
И, кстати, про дураков. Есть коррекционные школы (которы, впрочем, мало что корректируют), но туда можно попасть только по прямой воле родителей и только через ПМПК. Школа может лишь направить такого ребёнка на ПМПК, но принудить — не имеет права. Реальный органический дебил может «учиться» в обычной школе все 9 лет, ему будут рисовать тройки и переводить из класса в класс. Сейчас нет второгодников. Второгодник — это признание профнепригодности учителя, а кому это надо? Уж точно не школе!
Не соглашусь с вами. Постоянно от всех слышу, что в первый класс предпочитают набирать уже подготовленных детей. И все дети моих друзей и знакомых проходят интенсивную дошкольную подготовку. А когда моя дочь поступала (именно поступала) в первый класс, это было 13 лет назад, мы полдня провели в школе на экзаменах, детей тестировали несколько педагогов и психологов. Показавших лучшие результаты взяли в гимназический класс, остальных в другие классы по степени подготовки.
Сейчас никто никого не «предпочитает». Какие дети придут — таких и учат. Да, есть «гимназические» классы, в которые 7-летних малышей по полдня экзаменуют, но лично я считаю, что всё это не более, чем комплексы и амбиции родителей. А деление детей по сортам (умненькие, средненькие, глупенькие) в рамках одной школы и вообще в рамках одного коридора вообще не очень хорошо в плане развития личности.
+100500
Совершенно верно, предпочитают подготовленных и сейчас. Есть «Школы дошколят» отдельно, есть курсы в каждой школе для первоклашек — так или иначе, детей к первому классу готовят (и не только готовят, но и проверяют — и в самих школах, и в психологических центрах — в обязательном порядке). И, как правило, приходят они уже умея и читать, и имея навыки работы с прописями (как минимум). Во всяком случае, в нашем городе это так.
«школы дошколят» — это неплохой бизнес, ради чего и затевается. Не бесплатно же, не так ли?
Не бесплатно (увы, доп. образование вообще сейчас все меньше бесплатное), но и не всегда бизнес. В нашей, например, оплата практически символическая — что-то около 100р в месяц. Точней не скажу — откровенно не помню.
По программе коррекционно- развивающей работы с детьми с ОНР (тяжелое нарушение речи) обучение грамоте начинается с второго полугодия средней группы (4-5 лет). К концу четвертого года обучения, на выпуске в школу, все дети читают, владеют звуко- буквенным анализом (характеристика звуков), печатают под диктовку. Так что детям в норме сам бог велел идти в школу владеющими грамотой.
В физико — математическом лицее моих сыновей (Сочи) никто не " предпочитает подготовленных " детей. Набирают деток по месту жительства, если есть ещё места, то всех остальных, включая беженцев с Украины. Учат всех одинаково и все к концу года прекрасно читают и пишут.Распределение детей по усиленным и простым классам начинается только после четвёртого класса.Мои и читали прекрасно, и писали, но учились чтению и рисовали палочки вместе с классом. Правда пятёрки по тестам в чтении всегда были :)
А проверяют прежде всего ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ готовность к школе — т. е. позиционирование себя как учеником, осознавание учебной задачи. Если у ребёнка ведущая деятельность игровая и он не понимает, что есть ПЛАВИЛА — он не готов к школе, даже если считает в уме до 100. Это вообще десятистепенную важность имеет.
Александр, так может ребенок до 10лет будет не готов и что его в школу вообще не водить, пусть до 17лет в садике играет? Усидчивость нужно воспитывать, да многие дети не понимают что есть правила, говорю не с потолка, у меня мама учитель нач. классов. Понимание приходит со временем и когда ребенку говорят родители это одно, посторонний человек-учитель это другое, вы бы на уроках моей мамы посидели и посмотрели как ее слушаются даже гиперактивные дети. А призыв в армию еще никто не отменял, когда ж парню учится если его в 18 в армию заберут, а он у вас в 10 наиграется и в 1 класс пойдет.
orhideya-j пока ещё не придумали ни лекарств, ни операций для того, чтобы мозг ребёнка развивался быстрее, чем ему предначертано природой. В ОСНОВНО мозг созревает к школе как раз к 7 годам, а не к 6 или к 5, как очень желают отдельные мамочки. Нередко ребёнок готов к школе только к 8 годам — это тоже нормально. Более поздняя готовность считается ЗПР. Таких детей можно в детском саду в коррекции до 8 лет держать, а потом в школу 7 вида и в принципе ЗПР лечится. Но там обычно букет сопутствующей органики, которая даёт вполне реальный шанс откосить от армии.
У меня трое внуков, и всех, при поступлении в гимназию, тестировали. Детей, не умеющих читать и писать туда просто не берут. И так уже давно-предпочтение отдаётся детям, умеющим читать и писать. Мой сын в 90-ом году пошёл в первый класс уже умеющим читать книги Булычова, писать и считать.Да, он скучал и в первом и во втором классе, учился только три четверти, а потом его отпускали на каникулы, но школу закончил с одними пятёрками, а университет с красным дипломом. Так что всё зависит от желания ребёнка быть грамотным, и от родителей, которые могут ему это объяснить.
Так что, Александр, Вы и вправду открыли Америку, что дети не должны в первом классе ни читать, ни писать! Оценки, да, не ставят, но палочки и нолики дети пишут ещё в садике, а во втором классе уже изучают английский, у меня дочь- учитель начальных классов, поэтому я в курсе что и как)
Я с дочкой буквы учить года в два начала, билась насмерть, но дело шло туго. В конце-концов смирилась и забросила это дело. В четыре с половиной неожиданно узнала, что весь алфавит она знает. Мы рисовали, лепили, вырезали из бумаги. Но все потуги ребёнка читать, к семи годам закончились мучительным бе-ме. Читать то она читала, но по слогам и тяжело. Все дети разные, дети одного возраста осваивают навыки чтения и счета в разные сроки. И к сожалению не редко очень ранние, способные детки потом уравниваются со своими ровесниками. И в советское время действительно считалось, что ребёнок в первый класс должен приходить без навыков письма и чтения. Не все зависит от желания ребёнка, к сожалению. А сейчас, требования о двухлетней подготовке к школе зачастую приводит к тому, что ребёнок приходит в школу со стойким отвращением к учебе. А моя плохо читавшая дочка в средней школе писала сочинения в стихах. Низкий поклон её преподавательнице русского языка и литературы, чеченке по национальности и настоящему учителю по призванию.
Это про меня, читаю с трех лет, в школу пришла, умея хорошо читать, немного писать и немного считать. Вышла через 10 лет- то ж самое, хорошо читаю, пишу, как курица лапой, и считаю с калькулятором. ))
Ничего подобного. Школе как раз всё равно — будут второгодники или нет. Просто оставить на дублирование непросто — обоснование должно быть железным — не менее двух итоговых неудов по предметам. И ещё, дублирование государству невыгодно. Ведь ученик уже получил образовательную услугу за счёт государства, а второй год кто должен оплатить? Родители.
Однако, в жизни всё бывает.
А программы все разные. Например по «2100» можно учить всех, но успешно будут учиться читающие дети. Спорить не о чем, я в началке 30 лет. Всё знаю изнутри.
Когда- раньше? Когда я училась, это 80-е, у нас в школе второгодниками только пугали, но реально их не было, однако, некоторые товарищи до четвертого класса читали по складам еле- еле. А после 8-го они все в ПТУ ушли.
У нас были, мало, к счастью, но были. Как и те, кого отправляли в спец. школу.
Так как и перед школой проводились тестирования на готовность к школьному обучению либо в дет. садах, либо — для детей их не посещавших — в детских поликлиниках на участках.
И похожее тестирования, но сложнее, проводят и сейчас — в моей стране и некоторых соседних точно.
Наивный вы человек. Не в обиду!
В Москве детство ребенка заканчивается в 5лет.Год он ходит на подготовку к школе, еще год на курсы перед 1-м классом, а затем уже в 1-класс.Ребенок к этому моменту должен знать буквы, уметь если не читать, то хотя бы складывать слоги, считать вперед и назад, ориентироватьься в окружающей среде и окружающем мире.Ребенок должен быть подготовлен к физическим нагрузкам уметь концентрировать внимание, и т.д.Я уже вообще молчу что если школа языковая то иностранный язык учат уже в первом классе, а к четвертому добавляется второй.
Это в мое время детей приводили в школу чтобы их там научили писать и читать…
Обучение и развитие ребенка не противоречит «проживанию» полноценного детства (термин педагогически- документальный). Дворянские дети с рождения погружались в би- (а то и больше) лингвистическую среду, владели несколькими языками и это было нормой. И я думаю, намного гуманнее знакомиться с буквами, звуками и учиться чтению постепенно в течение двух с половиной лет в детском саду (это я о своих логопедических детках), нежели как в моем очень далеком детстве (программа обучения в начальной школе 3 года)и не менее далеком начале педагогической деятельности в школе, на ознакомление со всеми буквами и обучению чтению отводилось 3 месяца- с сентября по конец ноября- букварный период. В конце ноября был Праздник букваря. Ознакомление с буквами и обучение чтению (правда, чтение по другим принципам) у глухих и слабослышащих детей начинается вообще с момента поступления в ДОУ, т.е. с 3 лет
Проживание полноценного детства для любого ребенка, это спать сколько хочешь, гулять сколько хочешь, играть с утра до ночи в зверей, машинки, кукол, а не изучать эти надедливые и противные буквы даже в виде игры.А дворянские дети и вовсе не учились в школах, у них было домашнее обучение с учителями и гувернерами, которые отнюдь не являлись главными в тандеме учитель-ученик.
т.е если ребенок в возрасте 3-4 лет сам хочет начать читать, считать, и чуть позже, к примеру, постигать азы программирования, это ненормально? Нужно любыми путями обрубить все возможные варианты обучения, «лишь бы было детство»? ) Почему детство должно быть по-умолчанию праздным, хоть и не хочется? )
Вам попался такой ребенок? Вы счастливица! Все дети разные… одному програмирование в 4 года, а другому играть в куклу Машу лет до 8-ми…
Я написала коммент о том, как это происходит в Москве, у средне статистического ребенка… Оксана всегда со мной спорит, говорим ли мы о куклах, или еще о чем… и я отвечала Оксане, не вам, на ее коментарий.А вы так лихо все перевернули, хорошо хоть на личности не перешли… Ух какая я бяка, все дети хотят учить язык програмирования, а я вот им не даю, обрубаю тягу к познаниям на корню, да еще утверждаю что эта самая тяга к познаниям это ненормально… Каждый родитель сам выбирает каким должно быть детство его ребенка, главное что бы счастливым.И я, честно, не вижу дальнейшей нашей с вами переписки и полемики по данному вопросу.
«Ой, всё»? Слив засчитан, типично )
… и на будущее: это открытый форум. И каждый оставляет комментарии там и такие, какие считает нужным.
Спокойной ночи )
Комментарии должны быть к месту и по теме.Я в своем комменте написала, вот дословно, что детство ребенка в Москве заканчивается в 5 лет.Обратите внимание на два момента… в Москве и детство.Хождение на занятия в утренние часы, с принудительным подниманием ребенка утром, каждый день, независимо от погоды, обучение чтению, письму, развитию речи, и прочему, а потом домашнее задание на дом, не очень похоже на детство вообще.Это есть та самая подготовка к школе, когда ребенок учится находится в коллективе, слушать, а главное слышать учителя, делать домашние уроки обязательно, а потом игры и все остальное.А теперь прочтите два своих коментария лично мне, они по теме моих коментариев? Они уместны? Слив, типично, вы о чем? Автор топика давно слился и попивает чай, а все остальные спорят до одури и хрипоты.Вы хотите общаться? Именно со мной? Вэлкам в личку.Вы мне расскажете как вы воспитываете детей, или у вас это происходит, а я вам.
Лично мне вообще показалось, что этот топик по сути очередной троллинг и провокация горячих дебатов на неисчерпаемую тему «Наши детки». Как всегда, беспроигрышная провокация.
Абсолютно согласна.
Rachael прошу заметить, дебаты раздул не я :)
А если ребенок в садик ходит, то его тоже с утра поднимают.
У всех разное понятие о счастливом детстве ребенка и его периода
Я пошла в обычную среднюю школу в 1981году, умела читать и считать и когда меня записывали то проверяли технику чтения, в классе был только один ученик который этого не умел, сын алкоголиков он пошел в школу в 8 лет, потом оставался на второй год, остальные дети маломальски умели читать и считать. Не считаю что мое детство закончилось в 5 лет. Вы школьную программу видели? Что будет делать ребенок не знающий букв в 1классе?
Я школьную программу видела, и в своем комменте написала о том, что дети три года готовятся к школе и приходят туда именно подготовленными.Сама я в школу пошла в еще более далеком 77 году, и тоже проходила тест на умение читать и считать.Так вот я умела читать с 4 лет, книжки, потому что мне это было интересно, и научилась сама.До сих пор, кстати читаю запоем, но мое детство кончилось именно в 4, когда родился брат, а я стала взрослой, со взрослыми обязанностями, помочь маме купить молока и хлеба, умев при этом считать деньги, что-то прочитать, поиграть и последить за братом.Давайте не будем спорить еще и с вами на тему счастливого детства ребенка.Ребенок ни за что не отвечающий и имеющий обязанности, это два разных варианта счастливого детства, и у каждого оно свое.
spirituelle вы в школу пошли в 77, а я в 2015 получил диплом по специальности «учительначальных классов». Так что, может быть, я немного получше знаю про то, как СЕЙЧАС учат, как вы думаете?

И всем. У моего ребёнка детство было полноценные 7 лет и даже больше, и я считаю это правильным. Несмотря на то, что уже в 5-6 лет у него были вполне взрослые компетенции вроде самостоятельного одевания зимой, а в школу он сам ходил ногами со второй недели первого класса без обслуги. И в старшей группе сада лишний год посидел — потому что не был готов именно ПСИХОЛОГИЧЕСКИ. Вот как-то получается и детства не лишить, и взрослым побыть.
Не забывайте: детства больше никогда в жизни не будет.
Александр, меня зовут Карина, если что.Я где-то в своих комментах с вами лично спорила о прграммах, и о том кто больше знает? Поздравляю с дипломом.Я пошла в школу в 77, а мой ребенок идет в 2017 и ???
И я абсолютно согласна с вами что у ребенка должно быть полноценное детство, которое бывает раз в жизни.Кому то нужно 5 лет, а кому-то 8, я то же считаю это правильным.Все мои коменты адресованы не вам, а другим дамам, на их выпады в мой адрес.
П.С прграмма нашей школы(по месту прописки), в которую идет моя дочь, требует именно того, о чем я написала.
spirituelle и всё же ни одна допущенная минобром массовая программа не требует навыков чтения и письма для обучения в 1 классе. Хотя да, школа 2100 всё-таки даёт читающим детям больше. Но по 2100 практически нигде не работают. И самый главный недостаток всех программ, отличных от традиционки — они тупо не имею продолжения в средней школе. Там у всех всё одинаковое, и связи с началкой нет.
Можно спросить, у вас диплом именно по специальности «учительначальных классов»?
Просто вспомнила учительницу моего сына по русскому языку, в начальных была нормальная, это уже в четвёртом… Я себя считаю не грамотной, ну не даются мне языки :), но посмотрев тетрадь сына была просто в шоке… Она наисправляла там где правильно и ни одной реальной ошибки не увидела!!! Да же сын к ней подошёл и показал что она не права… Хи, та девушка не смутилась, а с гордостью фигню наговорила, типа ведь есть ошибки! Я вот думаю что зря в те годы не посмотрела на его учительницу… Говорят до сих пор преподаёт, а ведь сколько лет прошло, сколько же она «грамматике» смогла «научить»… Мой сын не ходил ни в садик, не в подготовительные классы, да же не знаю были ли в те годы такие, я сама его обучала и в пять лет он читал, считал… Я не ожидала что в школу поступить надо было сдавать экзамены, он их естественно сдал, не только читал и считал, но и задачи решал… Я была в шоке, в моём детстве такое только в первом классе учили… А ведь многие говорили «не надо учить, в школе научат» Я понимаю почему так говорят, просто многие не правильно учат буквы, а потом малыш зная алфавит не может прочитать… учат «Б» как «Бэ», не звук, а именно букву, и естественно как можно прочитать «БЭ»+«А», «Бэа». Я с сыном не билось головой об стену играючи выучили звуки по азбуке первые, как пошли слоги, сын сразу понял принцип и поразил меня, мы и пол букваря не прошли, как он только начал спрашивать про согласные «а какая это буква?» и за день все буквы прочитал. Учить надо играючи детишек и правильно, тогда не будут второгодники… Сын попал в класс вместе со своим другом, я не могла понять, как так, этот мальчик по рассказам сына уже в прошедшем году учился в первом классе. Оказалось что в школе был эксперимент, и он попал в «умный» или как там кто поумней, вроде класс «А». Программу он не осилил и его оставили на второй год, но эти классы уже не стали делить, все подряд в каждом, видно эксперимент не удался. Он и в третьем классе медленно читал, по слогам… Дети разные, к каждому нужен подход, но все любят играть… А вы вот интересно написали про своего «что уже в 5-6 лет у него были вполне взрослые компетенции вроде самостоятельного одевания зимой, а в школу он сам ходил ногами со второй недели первого класса без обслуги. И в старшей группе сада лишний год посидел» Выходит все дети сами не одеваются? Это для меня открытие, а судя по всему ваш сын в восемь лет мог ходить с обслугой? Может мы, сибиряки отмороженные? но у нас дети в детсадах сами одеваются, хоть мой и не ходил, но знаю :) Ох, что-то я расписалась, видно старость :)))
Сейчас всё переименоывали, поэтому в итоге полное название моей специальности по диплому теперь звучит иначе, более длинно, более научно и менее понятно:)
НО.
1. Сейчас НЕ НАДО сдавать экзамены в первый класс. В ШКОЛУ БЕРУТ ВСЕХ. Требований два — возраст более 6,5 лет и ПРОПИСКА.
2. На второй год сейчас НЕ ОСТАЛЯЮТ. Уже много лет как.
3. Есть ЗВУК и есть БУКВА. Правильное научное определение звучит как «буква гласного/согласного звука». Очень важно научить малышей разделять понятия «буква» и «звук» и этому ужеляется много времени.
3. Вы наступили на классически гравби со своим замечательным умненьким-разуменьким сыном. Вы научили его по-своему, по-житейски. А в школе обучение научное. Ему было нужно переучиваться, чего он, понятно, сделать не смог, и в итоге возненавидел школу. Это классика жанра, в это вляпываются родители уже много лет как и будут вляпываться и дальше — до тех пока не догадаются, что не надо считать себя умнее школы. Как учить — мы знаем, а вот как переучивать — нет. При кажущейся простоте знаний в началке всё совсем не просто.
4. Учитель может ошибаться. Но признавать и исправлять свои ошибки, сохраняя авторитет у ребят — непростое педагогическое умение.
5. Проблема слогослияния, когда мы выучили алфавит из НАЗВАНИЙ букв — действительно существует. Поэтому в первом классе не начинают с изучения алфавита, изучают буквы не в алфавитном порядке и учат разделять понятия «звук» и «буква». Впрочем, зачем это знать «активным родителям», они же умные, всё лучше всех знают…
Саша, согласна абсолютно. Только в одном поправлю- оставляют на второй год или вынуждают перейти в другую школу. Гораздо труднее — отправить ребенка с мамой на медико-педагогическую комиссию. Родители не хотят признавать проблемы детей. И, как справедливо заметили раньше, все дети разные. Но среди них не все обучаемы в массовой школе. Поэтому — сначала предлагается дублирование, потом МПК. Ну, а следующий этап — вывод ребенка в спецшколу 7-8 типа. Трудно очень. Я понимаю родителей, но другого выхода нет… Никакие игры-веселушки не помогут тому, кто родился больным. Они никогда не смогут, к несчастью, обучаться на том же уровне, что их сверстники. Но, учась в нужной школе, они приобретают нужные навыки — их обучают шитью, столярке.(18 часов в неделю) Социализируют. Такое обучение, конечно, более примитивно. К 9-му классу они научаются тому, чем владеют их сверстники в 4-5 классе. Этот прекрасный миф о том, что абсолютно всех можно обучить на одинаковом уровне разбивается вдребезги о реальность…
Естественно не всех детей научить одинаково нельзя, но мы не про больных говорим. Инвалиды это другая история. Я про то что к каждому ребёнку надо найти подход, а не равнять под одну гребёнку. И что бы учителя были грамотные, а не просто с дипломом.
Mrajig «вынудить перейти» можно только тех, кто сам того желает. Меня, например, «вынудить» сложно, я сам кого хошь вынужу. Например, соблюдать права моих детей в школе. Только если у вас какая-нибудь особенная школа или ИЛИТНЫЙ класс, куда нужно занести денег или «сдать экзамен», т. е. где программа сверх госстандартна (плюс шкалящие амбиции родителей) — оттуда да, может быть и придётся перейти в обычную школу, но не ниже! Любое направление на ПМПК — не более чем РЕКОМЕНДАЦИЯ, как и её заключение. В школе моего сына (не в его классе) есть дети, которые ходят в школу покушать. И просто сидят на уроках смирно. Совершенно чёткий 8 вид, но родители не считают нужным их переводить в школу по диагнозу. Я думаю, что имеют на это право. Если ребёнок пограничник — то он что-то в обычной школе возьмёт. А если там средняя УО — то ему всё равно, в какой столовой кушать. И не забываем, что 8 вид — это очень жёсткая, даже жестокая стигма, осознать которую даже дебилы могут. И это тоже аргумент для родителей.
Саша, и я снова с Вами согласна. Но я нахожусь по другую сторону. И, поверьте, учителя редко ошибаются насчет возможностей ребенка. Так сказать, на общем фоне видны странности и несоответствие. Конечно хочется чтобы любой маленький человек был успешен в обучении, однако успешность в обучении и успешность в жизни никак не связаны и не вытекают одна из другой. И это тоже правда. А если это так, то зачем мучить ребенка тем, что ему не дается совсем? Может, из него столяр или парикмахер классный выйдет. На какой ляд ему такая учеба? Ведь дети вокруг соображают, что с их одноклассником беда, он же тоже себя чувствует неполноценным. В таких условиях создать ситуацию успеха трудно. А в спец.школах — (я разговаривала с детьми, которых туда направила), дети учатся прилично, есть уверенность в своих силах. И потом, я что-то не поняла про права ребенка. У ребенка есть право приобретать знания сообразно своему уровню интеллекта и психики. Т.е., ребенок должен учиться там и только тому, где МОЖЕТ, а не где хотят его родители. Вот в этом его право. У нас был недавно детеныш, абсолютно больной. Лежал в психушке детской почти полгода. Диагноз — шизик, причем явный. На людей кидался, кусался, рычал, зубами клацал. Мог только один на один с учителем, да и то… На диване валялся, писать не хотел (пунктик такой) Он диктовал, а учитель писал за ним, при этом он потом правил — «усы» к буквам пририсовывал, с точками боролся. Истерил до драки — точки ненавидел. Сумасшедший, что взять. К детям нельзя было выпускать вообще. Комиссия признала полную невозможность обучения в массовой школе. А мать? Догадались? Даже таблеток не давала, мол, он у меня сонный после них(а без них-то он буйный). И ВСЕ ЧЕТЫРЕ ГОДА он обучался в началке вместе с классом. А у других детей есть право на спокойную обстановку, право на получение знаний. Учитель порой бросала класс и занималась только им. Но мама упорно не выводила его в спец. школу. «Он в институт поступит обязательно (!), и прав на вождение как же? Сумасшедшему с диагнозом права? Это преступно по отношению к своему ребенку и остальным и все и-за своих родительских амбиций.
Опыт общения со школами 8 вида у меня есть. Не с одной. И он меня не радует. Это суть ДЕТОХРАНИЛИЩЕ. Никто не ставит там целью их реально найчить. просто рисуют 4 и 5, чтобы деточке самооценку не снижать. Если ребёнок не понимает материал — ему не объясняют снова и снова, а просто УПРОЩАЮТ программу — до тех пор, пока не будет 4 и 5.
Нащёт таких вот неадекватных детей/родителей не знаю, какие рычаги есть у школы, можно узнать, рычаги должны быть. Такому шизику показано надобное обучение (и школам это выгодно, к слову)
Никаких рычагов вообще. Только желание родителей. Поэтому ставят «двойки», вынуждая уйти по-хорошему.
Двойки — это по-хорошему? А как по-плохому?
Текущие двойки, которые при мирном решении вопроса (т.е. ребенка переводят в другую школу ко всеобщей радости) с легкостью превращаются в «тройки», выдается табель с нормальными отметками. А по-плохому — ребенку ставят двойки итоговые, оставляют на второй год, отправляют на МПК и т.д. Причем мы говорим об объективных двойках, заслуженных. Не подумайте, что все учителя только и мечтают как наставить двоек. Это не так. Поверьте, все работают не за страх, а за совесть. И все отметки, за редким исключением, достаточно объективны и отражают реальное положение вещей. Ещё раз повторю, что некоторым детям нужна коррекционная программа. Ну не могут некоторые учиться, правда, ну не дано!!! А родители все о своём — не умеете учить. Да умеем, только не всех, к сожалению. Груши на дереве не все одновременно созревают, так и дети. Я об этом толкую.
А где вы нашли, что я написала что сын школу возненавидел?
Из вывода что давно это было?
Так это и в самом деле давно, так как почти десять лет сын работает, а ещё до этого учился, уже не в школе :)
Значит, мне на «ребяток» очень везло… с 6-11 классами тоже не мало работала, хотя и не в школе. Но подобный ужас видела лишь раз, но там все было далеко не забавно. А тут противоречие между пусть и детским, но вполне связанном изложении мыслей, и дикостью ошибок.
Впрочем, еще раз извиняюсь. Это, коненчо, всего лишь мое частное мнение.
добавлю еще… знаки-то препинания все на месте, и предложения построены не примитивно. Пунктуация на 5 при орфографии на 1 — я такого не встречала.
Многоточие и тире продиктовано, а остальную пунктуацию они относительно недавно проходили — в отличие от орфографии.
Изложение мыслей на 70% моё:) Впрочем мысли он излагает и без меня вполне связно. В допобразование приходят дети уже отфильтрованные, мотивированные. А в школе — все подряд, и что им делать и что писать — не выбирают.
PS и в данном контексте «немало» пишется слитно :))))
А у меня вообще всегда было «2» по русскому письменному, не смотря на то, что в доп.образование пришла в 5 лет… так что ошибок и сейчас море, не только «немало».
И все же вы меня очень и очень удивили. Думающий ребенок (а связанность изложения — это, несомненно, умение думать) и такие младенческие ошибки… это так странно. Пишу без желания вас чем-либо задеть, просто действительно очень много работала именно с детскими текстами. И действительно удивилась.
Ну, могу лишь пожелать автору сочинения справиться со всеми сложностями русского письменного. И пусть это произойдет максимально просто для него.
Тоже сначала была уверена, что это хохма. Неужели правда такая безграмотность может быть у семиклассника? Мой сын тоже жидкую троечку по русскому имеет, но даже ни в какое сравнение его ошибки с этими не идут! А старшая сестра-отличница ему как-то объяснить пыталась как писать грамотно: " Ты если не знаешь как писать, то напиши оба варианта и посмотри какое красивее!" Вот как важно КРАСОТУ видеть везде! :))))
Красивее!!!! Я тоже так делала!
«Красивее» — не совсем правильно отражает то, что сестра хотела сказать брату, мне кажется. Раньше же не зря говорили, что дети, которые много читают, пишут грамотно. То есть это «красиво» на самом деле является зрительной памятью, в голове «откладывается» верное написание.
Мне недавно попалась статья, почему современные дети пишут с жутчайшими ошибками. По новой «методе» их учат звукам, а не буквам и правилам правописания. Вот и пишут потом «как услышали». В мое детство, мне кажется, звуки проходили в классе в третьем, а что «корова» пишется через «о» знали уже в первом…
Полностью согласна. Человек, который много читает спотыкается об ошибки в тексте, они ему читать мешают. Я тоже иногда так делаю, если сомневаюсь в правильности: напишу и посмотрю на оба варианта.
Что значит — новая метода? Она не менялась лет 40 в целом. И учителя учат видеть «ошибкоопасное» место в слове. Т.е. место, в котором произношение и написание разнятся — орфограмму. Собственно, для того и так подробно останавливаются на фонетике. А ошибки от отсутствия в жизни детей чтения. Предмет«Внеклассное чтение» исчез, вместо него всякая ерунда — «Мир деятельности», например. Уж точно, без этого предмета можно обойтись. А есть действенная методика, т.н. методика Тоцкого. Это проговаривание текстов орфографически. Работает артикуляционная, зрительная, слуховая память. Я пробовала — работает.
Нет, за это время достаточно много новых наработок появилось
На самом деле прогресс есть. Слов, которые написаны правильно, уже больше, чем слов, написанных неправильно. Отсутствие внятной письменной речи — следствие неумения читать (под умением я подразумеваю не навык расшифровывания буковой в слова, а саму потребность читать и получение от этого удовольствия). Тут, увы, свою голову я приделать не могу, а к насильному чтению от забора и до обеда я в своё время не прибегал. Может быть, дорастёт. Когда-нибудь.
Сочинение похоже на описание твоей куклы Никки:)))))
За исключением роста :)
Ах да, ну по росту тогда подходит кукла, что у тебя на главном фото, Этан вроде бы.
Ошибки — ну это конечно печалька наверно. Главное сейчас в жизни уметь готовить поесть, убрать за собой и быть здоровым. Ну и маленького братика надо контролировать. Во всяком случае, если я не ошибаюсь. Ну если живой, то точно не кукла. Сколько лет то Владюшке?
Если честно, я в ужасе. У меня ребенок в 8 классе. Таких ужасных сочинений во 2 классе не писала. Вам срочно к репетитору. А заставлять читать не надо, надо подсовывать интересные книжки, например Коты-Воители. Ребенка не оторвешь, моя даже про еду забывала. Всю серию прочитала.
По описанию подходит Этан, а дома носит пушистый костюм твой первый реборн. Наверное, дает поносить и Этану!
Вы тут говорите о школьниках, недавно свою одноклассницу встретила на просторах интернета, стали переписываться… Мамочки! Я по началу решила, что ее дочка пишет, а может и внучка, ошибок было больше чем в этом сочинении.Переписывались на Одноклассниках, она три раза написала мне Однакласники. Окончательно меня добил ее вопрос о моем месте проживания. Узнав, что я живу в Дании, она написала буквально следующее… Вау! А где этот город находится?!
А вы что-то говорите о 13 летнем ребенке)))
Ответ на вопрос, это наверно о кукле сочинение, какой именно затрудняюсь ответить.
Вот таких «грамотных» описывает обычно Задорнов. Ну, типа девушка с пустой флэшкой. Училась ли в школе или просто так туда ходила мальчикам мозг пудрить? Дания — город… Ха! Лежу под столом. Вот про таких и сочиняют анекдоты и называют блондинками. Вот по таким и о многих нормальных блондинках думают. А в 13 лет — это чуть чуть грустно, но не сильно печально.
Насчёт вашей одноклассницы совсем не удивлена. Со мной работает девушка, у неё оконченное высшее образование, но при этом она не знает совсем элементарных вещей, причём это касается практически всех областей. Кроме непосредственно своей работы и быта, она не знает н и ч е г о! Я сначала удивлялась, пыталась как-то повлиять на ее кругозор — бесполезно. Но она хороший, добрый человек и все у неё хорошо ))) И ещё среди моих знакомых есть очень успешные мужчины, но их грамотность оставляет желать лучшего. Также есть очень грамотные балбесы и неудачники. Так что не все в жизни однозначно))
Это уж не девушка, это бабушка… научит своих внуков грамотности)
Наверно) Ну так каждый сам решает, как ему жить ))
Моя бабушка всего 2 класса училась. И 3 девочек воспитала, мою маму и 2 приёмных. И у всех потом своё образование было. Не знаю, как писала моя бабушка, я её любила не за грамотность, а за внимание ко мне. Конечно приятней переписываться с грамотным человеком, но если сам по себе человек и так хороший, то ошибки автоматически могут не замечаться.
Сейчас нет людей, окончивших 2 класса, у нас пока еще обязательное среднее образование.
Мы же говорим о сегодняшнем дне, а не о людях, родившихся в начале 20-го века и ранее, когда и правда не было всеобщей грамотности.

Сейчас другое время. Я почувствовала себя неполноценной просто, когда увидела, как двухлетний ребенок разбирается с планшетом, я не умею с такой скоростью с гаджетами обращаться! Но очень бы хотелось, чтоб эта девочка все-таки выучила потом свой родной русский язык. Она пока еще не ходит в школу, но… очень бы хотелось… Хотя в том районе Москвы, где она живет, из четырех детей на крыльце славянин был только один… Впрочем, что мешает китайцам и киргизам хорошо знать русский и грамотно писать?
Это бабушке ещё повезло, что её взяли. Тогда далеко не все учились в школе. Брали в основном мальчиков и из купеческих семей. А мама училась 7 классов в начальной школе, потом уже в Москве доучивалась. Я не в маму точно, мне приходилось посещать школу, как бы мне этого не хотелось. Обязаловка — ни чего не поделаешь. За то сейчас удивляюсь, как это дети не знают про Пушкина, Ленина. Место старшим не уступают. Это в нас вкладывали вместе с науками. Сейчас за 5ку планшеты покупают детям, а раньше — не дай Бог трояк в четверти и ни каких сладостей и прогулок во дворе. Ну это не про меня, я домоседкой всегда была. А кого то и пороли. Сейчас ремень вне закона.
Юль, по поводу ремня — не знаю, дело спорное, по-мне, так это не честно, взрослые-то то сильнее… Хотя лицемерю, наверное — щенок-то у меня по попе мухобойкой получает за лужу в неположенном месте...
Кстати, моя бабушка школу закончила, хоть и была потом домохозяйкой. Дочери «врагов народа» особо идти было некуда. Но книг она прочитала немерено! И русский язык был прекрасный.
А «место старшим»… Вам сумки кто-нибудь помогал в метро помочь поднять? Мне — да. Догадайтесь, кто? Гастарбайтера, выходцы из бывшего СССР. У них — не у всех, конечно — какое-то уважение к старшим еще осталось.
Мне тоже только они и помогали. И уступают в основном тоже они. Хотя, уже давно живущие тоже маленько обнаглели. Только встанешь напротив, тут же засыпают. Чувствую себя экстрасенсом. Больше всего радуют бабушки с внуками пионерского возраста. Им уступаешь, а они своего внучека усаживают, а сами стоят. Ну вот потом эти внуки и наглеют.
Меня тоже умиляет, когда детей лет 6-ти — 7-ми усаживают. Да у них энергии и сил столько, что они всю поездку могут по вагону бегать и не устать! Увы-увы… Воспитание… И молодые мужики, которые если и уступят место, то бабушки с клюкой. А то, что ты им в матери годишься, да и просто женщина — не считается…
Точно, давно заметила, что место в метро уступают молодые мужчины «не славянской» внешности. Не Северный Кавказ точно, а выходцы из Средней Азии. Иногда это пугает напоминанием о возрасте, но чаще приходится очень кстати)
Северный Кавказ уступает своим чаще, чем нашим. Но все они хитрецы. Как познакомиться, так они знают русский язык почти хорошо, а как в чём виноваты, сразу все буквы забывают. Но я тоже иногда наглею. Стараюсь встать напротив впритык к коленкам. Если наш сидит, бесполезно. А гостям столицы иногда напрямую спрашиваю: — Уступаете только своим? или: — Вы мужчина или как? Есть ещё вариант: — Когда постареете, ни кто уступать не будет. Но этот вариант годится, когда рядом ещё постарше кто стоит. А иногда молча тюкаю сумку о коленку. Гаджетанутым иногда надоедает и они встают. А был случай. У меня тяжёлые сумки. Встаю напротив нашего молодого мужчины. Он на меня глянул, глазки в пол, типа резко задемидролил. Я его по коленке тем местом, где пельмени. Не доволен. Я в наглую: — У меня сумки тяжёлые. По губам читаю, куда мне идти. И я более громко: — Если Вы мужчина, то уступите, если тряпка, сидите дальше. Не захотел быть тряпкой, уступил.
Знаете, а меня однажды умыли. Еду, сижу. Входит дед, натуральный, замшелый пень, еле-еле живой. Я вскочила, разумеется, а он, мол, зачем Вы меня так унижаете? Я мужчина, а мужчине не пристало сидеть. Вот так. Если не уступают, может ещё не так все плохо? Может выглядим ещё ничего? Молоды пока? А сумки… У меня в кармашке всегда есть специальный крюк, в форме зю, на который я вешаю сумки в транспорте.
А я и не говорю про мужчин любого возраста. Я про женщин. Бабушкам уступать надо, а дедушкам необязательно. Мужчины же. Хотя некоторые недомужчины прямо с ног сбивают, что бы место занять и в долбаный гаджет свои зенки упереть. Уж простите за такой жаргон, но по другому не скажешь о таких вот типа мужчинах.
Юль, мы не бабушки!!! Что нам уступать-то. Ищем во всем положительные моменты — стоя больше калорий сожжем, может похудеем. :-)) Мужики-то мрут раньше нас. Их, может, надо больше жалеть. Пусть сидят. Вдруг они весь день простояли за станком или ещё где? Конечно обидно, что не уступают, но не смертельно. НО! я не каждый день езжу. Хожу на работу пешком. Поэтому, наверное, сытый голодного не разумеет.
Раз мужик, обязан уступать. Мужик должен рождаться со словами — я должен, я обязан. А женщина со словами — дай и хочу. Не помню, где это вычитала, но согласна на сто процентов.
Твоя бабушка старой закалки человек, интересный, тогда брали трудолюбием, и интересным жизненным опытом.
Ага! Вспомните жену футболиста Ю. Жиркова, интервью с которой несколько лет назад «умилило» многих. Ее поставил в тупик вопрос, Земля ли движется вокруг Солнца или все наоборот.
Моя коллега, о которой речь шла выше, к счастью, о Солнце и Земле знает )) но ее знания по географии, истории, литературе равняются абсолютному нулю. Но ведь это ее выбор, что ж с этим поделать.
Плюсуюсь, она(Жиркова) еще очень мило не смогла узнать авторов детских стихов, Барто, Чуковского и Маршака…
Это же сочинение, а значит его можно и нужно было проверить перед сдачей учителю. А диктант пишется под диктовку и времени проверить его крайне мало, если не сказать, что порой его совсем нет. Речь полагаю идет о кукле и меня очень удивило — у семиклассника друг кукла?!
О кукле пишет парнишка? Или нет? Забавно)) Вполне приличное сочинение у Вас)) Я живо вашего Влада представила)
А ошибки… Даже если мальчик вырастет и все равно будет допускать ошибки в письме, мне думается, это не главное в жизни. Главное-что у ребенка внутри. Что у человека внутри. И грамотность тут совсем не главное.
Совсем коряво написала))Но, я надеюсь, кто-то понял))
И я о том же. Главное в жизни не делать ошибок и быть хорошим человеком. А письмо? Ну главное, что бы был понятен смысл написанного.
согласна полностью!
И текст мальчик не сам писал, а под диктовку. Это тоже удивительно. Надеюсь речь о здоровом ребенке, а то мы каждый со со своей колокольни, хоть и осторожно…
Нет, простите, не соглашусь. Уровень грамотности говорит о человеке в целом. Все ошибаются, мы все забываем правила со временем. Но не так же! Не такое же количество ошибок допустимо у школьника!
Что такое «человек хороший»? Если такой вот «хороший» так напишет резюме, Вы полагаете, его на работу кто-то возьмет? Ну, продавцом в палатку без выходных — может быть, и то, если считать умеет.
Грамотность — это залог нормального будущего прежде всего. Если мужчина не удовлетворен своей работой, то, извините, «хорошим человеком» он не будет, как показывает практика. Конечно, если работаешь на себя, то можно позволить себе не знать русского языка. Но не у всех так получается. А «что у человека внутри»… Человек должен стремиться быть красивым во всем.
Не соглашусь.Вы не глобально мыслите.
Естественно, не глобально. Я мыслю применительно к окружающей меня сейчас реальности.
А, кстати, те, кто работает в палатках без выходных, по вашему, не люди? Не могут быть хорошими людьми? Жизнь глубже, чем вам кажется, и счастье многих совсем не в том, в чем кажется вам. И от этого душа этих людей не хуже, а, может быть, и почище будет, чем у тех, кто вам кажется успешным. У каждого свое счастье. И не надо думать, что кто то лучше от того, что умеет писать грамотно.
При чем тут хорошие люди или нет? Вы бы хотели своему ребенку такое будущее?
А с людьми, работающими без выходных почти (и не на себя, что самое главное), я общаюсь, возможно, побольше вашего. И это точно не та жизнь, о которой мечтают дети и их родители.
Я хочу, чтобы мой ребенок был счастлив. Амбиции я уже переросла. А кто будет работать на заводах, токарями, слесарями, выдувальщиками, простыми рабочими, ведь по вашему это не престижно? Или все торговать будут, руками работать разучимся?
У меня амбиций и не было никогда… Увы. Но я так устроена, что мне как-то не интересно было одной работой заниматься. Но вообще, по моему мнению, «перерасти» амбиции нельзя. Либо ты упорно стремишься вперед в карьерной лестнице, меняя компании, получая дополнительные образования, ночуя на работе… Но! Именно потому, что это интересно конкретно тебе и это цель жизни. Либо ты довольствуешься малым. Что приемлемо для женщин, а вот многих мужчин приводит к бутылке. Именно от нереализованных амбиций. И это не мои фантазии, а мой личный жизненный опыт, лет мне в принципе не так чтоб мало...
А по вашему рабочие специальности престижны? Если по-честному, не кривить душой? Можно, конечно, вспомнить «Влюблен по собственному желанию», я люблю этот фильм, но… «не верю...»
Давайте без ханжества. На работе мы проводим большую часть суток. И очень хочется, чтобы эта большая часть была наполнена позитивными эмоциями, новыми знаниями и открытиями. Нет, был у меня когда-то знакомый фрезеровщик, которому нравилась его работа, он с гордостью рассказывал, что пальцами может микроны допусков и посадок чувствовать. Но не все такие! И если человек устроен (от природы!) так, что ему хочется работать головой, а не руками, вы можете хоть ежедневно объяснять ему, как престижно работать слесарем, только сомнительно, что он в это поверит. А недовольство работой ведет к тому, что характер портится, человек становится злым и раздражительным. И срывается прежде всего на близких. Я в чем-то не права?
Я соглашусь, не у всех получается. Но как-то стремиться-то изначально к этому можно? И что-то делать для этого, пока человек маленький и впитывает в себя новые знания и умения как губка.
Можно перерасти. Я была директором, теперь 7 лет домохозяйка и не тянет больше.
Ну… возможно… Не знаю… У меня тоже когда-то муж занимал начальственную должность в маркетинговой компании, а теперь работает «простым инженером», но по специальности! То бишь он электронщик, окончивший весьма приличные ВУЗы. Но особых амбиций у него не было и нет, он просто занимается сейчас тем, что знает. Но уж продавцом на рынок он точно работать не пойдет, пусть заранее простят меня те, кто вынужден это делать.
В детстве как- то услышала от отца фразу про его образовании:" девять классов и два коридора". Удивилась- как это? Папа засмеялся:«ШРМ, балбесничали на уроках, вот учителя в коридор и выгоняли» Папа всю жизнь проработал фрезеровщиком. Начинал учеником, в 16, когда получал «коридорное» образование. Именно на той работе, когда точность микронная, на Челябинском радиозаводе( обьединение «Полет», за их радиолами весь Союз гонялся). Человек с золотыми руками, с кучей грамот и рационализаторских предложений, с пригоршней значков «победитель пятилетки», с личным клеймом качества, в конце концов. Человек, который может и умеет все. Потому что он хочет уметь все. Сейчас со здоровьем тяжело, говорит:" Вот, попробовал бы печку разобрать и по новой переложить, да боюсь сил не хватит.«Это от него у нас с сестрой, да и у дочки тяга к всяким „рукоблудиям“. Если бы все грамотные и продвинутые умели, а главное, хотели так работать, может и по-другому бы все сложилось в стране. Чтобы не кувалдой на авось, а с микронной точностью, и с любовью к своей работе. А пишет папа без ошибок, ну почти без ошибок)
Ирина, я в общем-то об этом же… Мы можем вспомнить множество советских фильмов, пусть приукрашенная, но все-таки там была жизнь. Люди простые, рабочие, но: а) они были уверены, что работают на благо всей страны и ради лучшего будущего и — б) коллектив-то в основной своей массе был не плохой, там находили друзей, там и семьи создавались. Праздники вместе отмечали… А сейчас? Я сужу, естественно, по своей организации. Но постоянно кто-то увольняется и приходят другие люди. Молодые, конечно, в районе 30 лет. Увольняются не просто так, уходят в более перспективные места. То есть я это к тому, что если у тебя нет постоянного приятного тебе коллектива, то сама работа должна радовать. А если этого нет — то очень грустно все может кончиться.
Я тоже люблю что-то делать руками. Понятия не имею, от кого это у меня. Возможно, родители или дедушки с бабушками и делали что-то немного руками (ведь одна из бабушек шила сама себе одежду на руках), но им некогда особо было этим заниматься. Это сейчас нам бытовая техника экономит кучу времени...
И — как Вы сами написали — Ваш папа пишет без ошибок. Тогда что и кому мы доказываем?
Я, кстати, в институте вместо колхоза работала в магазине, но это было в СССР. Не самые отрадные воспоминания по некоторым причинам. А еще поработала в двух «Диксях», когда они только открывались, то есть тоже уж 20 лет назад почти. И коллектив в одном магазине был хороший. Тогда. Но, извините, не хочу больше! Не хочу, чтоб на меня смотрели тетки-покупательницы как на человека второго сорта. Не хочу «наездов» со стороны начальства. Никого не хочу обидеть, но, простите, «не мое»…
Надежда, а Вы думаете кто-то мечтает о работе продавца с наездами покупателей и начальства? Вот поэтому я стараюсь не быть теткой-покупательницей с наездами. У меня зять по специальности строитель, точнее специализация его в советское время называлась сельское гражданское строительство, прораб. Работал в одном из подразделений Мортона. Официально дорожным рабочим, неофициально-выполнял работу мастера. Работу свою любил, работал со специнструментами, вёл всю документацию. Вынужден был уйти, т. к. не сходящая с экранов телевизоров организация занимается откровенным мошенничеством. Люди отработав несколько месяцев не получали ни копейки. Потом вообще на работу стали брать исключительно нелегалов. Месяц отработали, вместо оплаты — звонок в соответствующие органы и отправка на Родину. И сейчас работу по своей специальности он найти не может. Только разводы с работой без оформления. Что чувствует молодой мужчина, которого кормит жена и её родители? Да, он вынужден был пойти на работу продавца плюс курьера интернет — магазина. Никто не мечтает о тяжелой, грязной и низкооплачиваемой работе. Только вот тогда получается у нас как в той сказке о мужике и двух генералах. Труд физический должен быть высокооплачиваемым. Тогда он может и станет престижным и почетным. А пока дети, которых учителя не могут, да и не хотят научить грамотному языку, вырастают в молодых людей, которые получают тяп-ляпвысшее образование, и которые не могут, да и нехотят выполнять свою работу(любую). А кто хочет работать- не может устроиться по специальности. И работодатели, которые с удовольствием пользуются сложившейся ситуацией. А наезды со стороны начальства зависят не от профессии, а от личности начальника. Когда в больнице, где я работала поменялись главные сёстры, пришли молодые и продвинутые( есть сейчас такая фишка-высшее сестринское образование), на совещании старшим сёстрам отделений было сказано: Платите так, как считаете нужным. Объяснять никому ничего не обязаны. Наша старшая этим козыряла, как индульгенцией на отпущение грехов. А персонал превратился в бесправных и бессловесных работников, которых «никто здесь не держит». А совсем недавно депутаты пытались протолкнуть изменения в законе, по которым сотрудника можно уволить без объяснения причин увольнения. И все кричалки о том, что права свои надо отстаивать-пустой звук. Ну отсужу я свои права, а работать потом как? Если у Вас на работе по другому, это замечательно. Но, к сожалению это скорее исключение, чем правило. И люди, которые терпят надоедливых покупателей( нас), делают это не для удовольствия, а чтобы прокормить семью.
Ирина, я не поняла, почему это адресовано мне. Я как раз и писала о том, что ни один родитель не мечтает о «карьере» продавца или уборщика работника клиринговой службы. Что творится с работой, и в строительстве особенно, знаю. Можно, я не буду о своих проблемах рассказывать? Ну вот не считаю я нужным их на всеобщее обозрение выносить.
Я вообще-то, говорила о том, что ребенка надо стараться учить всему и во всех направлениях, потому как далеко не все дети могут решить в начальных классах, чем им захочется заниматься в будущем.
Я еще раз повторяю, я не в Америке живу, а в России, я так же сталкиваюсь с социальными проблемами в нашей стране. Только с чего дискуссия началась? С оправдания незнания и невежества, с нерадивой учебы или нерадивых учителей. С того, что родной язык не знать просто стыдно, по-моему.
iriska-41 сейчас челябинские радиолы ничего не стоят, новых не делают, завода нет. Не нужны фрезеровщики. Сейчас всё на ЧПУ делается, и в Китае — там дешевле, отапливать не надо.
Забавно было бы сейчас выпускать радиолы;) Но вот насчёт ненужности рабочих-станочников Вы не совсем правы. Сейчас многие производства возобновляют работу. И возникает серьезная проблема- опытные рабочие уже по возрасту уходят на пенсию, а притока новых нет. Разучились люди просто качественно работать. Вот своровать походя что-то, разобрать станок, изобразить бурную деятельность- это пожалуйста. А работать и гордиться своей работой- не получается. Да и как можно гордиться, если платят тебе 10-15 тысяч. А охранники в Москве получают от 25 и выше? Вот и едут молодые, здоровые мужчины, извиняюсь, я… а в штанах гонять. Быстро отрываются от семьи, приезжают домой-уставшие герои. Дома уже ничего не делают, семья над ними хороводы водит, ублажает. Кормилец отдыхает. Жена решит все проблемы: и домашние, и с детьми; вскопает, посадит, накормит, с собой мешок еды наготовит. А кормилец снова уедет шлагбаум сторожить, водочкой греться и в остальных удовольствиях себе не отказывать. Буквально полгода, и даже вернувшись домой этот человек уже не будет работать нормально никогда. И дома будет вечным «гостем». Видела много таких примеров. Слишком много.
iriska-41 ну вы сами ответили на свой вопрос: производства «возобновляются» только если есть желающие пахать за копейки на старом оборудовании, а если платить станочникам нормально, 50-60 тысяч, и оборудование закупить современное — так сразу всё «производство» и сдувается.
Привратник в Москве — не то, чем можно гордиться, равно как и зарплата в 25 тысяч. Это пыль для Москвы. Поэтому не идут охранниками москвичи, а те, кто идут на такие деньги — их самих придётся охранять, случись чего серьёзное.
И опять Вы не совсем правы. Большинство старых производств скуплены представителями двух столиц. Они могут платить достойно. Но зачем лишать себя лишней поездки в Куршавель? Разве люди виноваты, что их вынуждают жить как нищие, считая копейки? Все передачи по телевизору: как индивид, приехавший в столицу добился славы и денег. Или девица нашла богатого мужа. Молодежь растёт с желанием скорее уехать за бриллиантовым будущим. У меня дочь мужа от бабушек привезла) Я сразу сказала: хоть тротуары пусть метёт, только не в охрану. Насмотрелась в больнице на этих работничков. Кстати, друзья зятя теперь от него отвернулись, говорят: ты теперь москвич, зазнался! Но некоторые пробовали приехать сюда работать. Не в охране, а работать. Больше двух месяцев не выдержали, уехали на свои пятнадцать тысяч и мамины харчи. По телеку ведь не показывают, что деньги зарабатывают, а не на Казанском вокзале всем желающим в карман насыпают.
Скуплены не производства, а земля и стены. Производить давно уже выгоднее в Китае. И не надо смотреть 1, 2, 3, 4 и так далее каналы. Новости читать в интернете. Там же — истории успеха и неуспеха. Не надо хавать пропаганду.
Ну и конечно, культвирование ненависти к Москве — на этом в том числе держится нынешний режим. Голосовали за путина — ну так получите.
Я про амбиции в отношении собственных детей.
А по моему, быть хорошим специалистом, Мастером в своем деле -пусть фрезеровщик, пусть слесарь- престижно. Я знаю много людей рабочих специальностей, которые счастливы и им нравится их работа. Очень много. Многие из них такие интересные, одного моего знакомого можно цитировать-это нечто! Хороший слесарь -ведь работа творческая, там и головой надо думать много-как и во всех профессиях.Вы просто мало знали настоящих Мастеров. По моему, будущее именно за теми, кто умеет работать руками, создавать, а то страна в упадок придет совсем(так и будем торговать всей страной продукцией трудолюбивых китайцев, которые никакой работы не гнушаются, от меня-респект).
Я очень уважаю людей-мастеров в своем деле, даже если он дворник-но главное-профессионал ) А счастье у каждого свое.
Если удастся мальчика выучить правильно писать в конце концов, скорректировать как-то — это прекрасно.А если нет- ничего страшного)) Возможно, Господь приготовил для него куда более интересную долю, чем нам с вами.
Дворниками у нас в городе работают таджики, туда не попадешь...
Что до фрезеровщика и слесаря — ну вот мне лично это не интересно, я так устроена, что поделать… Мне не интересна электроника, хотя встречала кучу мужчин и одну женщину в своей жизни, которым доставляло огромное удовольствие копаться в начинке телевизоров и компьютеров. Они так устроены, характер, скажем так, такой от природы.
Все люди разные. Так вот чтоб мальчик — мужчина — мог себе выбрать работу по душе, он должен быть разносторонне развит. И русский язык ему нужен не в последнюю очередь, чтоб его уважали окружающие, а не смеялись за спиной, что приехавшие гастарбайтеры грамотнее по-русски пишут.
А если не дано пацану писать грамотно-ну совсем-совсем не дано? Бывает ведь такое. Что ж теперь затюкать его? Комплексы развить в ребенке? Постараться мягко скорректировать нужно, но и во главу угла неуспехи ставить не стоит. Иногда люди бывают односторонне развиты))Именно в ту сторону, где у них призвание.
Да мне то слесарем и фрезеровщиком быть тоже не интересно, да и не смогу я-хоть меня убей, я не о своих же пристрастиях говорю )))
«Не дано» или «не дали»? Это разные вещи. Не верю я, что прям до такой степени «не дано»
Бывает.Всякое бывает.Это еще прилично написано. Дай Вам Бог, чтобы ваши дети и внуки не разочаровывали Вас никогда. А то жизнь умеет натыкать носом…
Кстати, не подумайте, я не про свой опыт говорю, просто жизнь- наблюдаю. Кое какие выводы уже сделала, кое-какие сделаю потом.
Мы, похоже, говорим совершенно о разных вещах. И в отношении Вас я, между прочим, на личности не переходила. Так что попросила бы… Писать что-либо о моих родственниках считаю не этичным и не уместным.
Просто нас — и Вас, между прочим, — в СССР учили грамотности. И люди в большинстве своем такими и были. Не надо о глобальном. С незнания родного языка и начинаются «манкурты, родства не помнящие», не любящие свою страну и не знающие своей истории. Все начинается со школы и с элементарных, то бишь фундаментальных, знаний.
Мне не о чем с Вами разговаривать, к сожалению)) Не дано Вам понять, о чем я. Каждому — свое.
Да и некогда мне )))Я работаю руками, занята)
А мне кажется, грамотность не дается ни кому просто так.Детки не могут сразу быть грамотными и образованными.С ними необходимо заниматься постоянно.Образование, это очень большой труд.Родители должны помогать ребенку исправлять ошибки, научить не делать их в будущем.Даже если мальчик уже в седьмом классе и за его плечами почти семь лет образования, еще не поздно научить его овладеть грамотностью письма.В русском языке есть правила.Их просто необходимо выучить наизусть и подкреплять примерами.Возможно мой пример не совсем верный, но когда мои детки пошли в школу, нам тоже не все очень легко давалось, особенно сыну, так как он пошел в школу вместе с сестрой и на год раньше.Я покупала дополнительный учебник русского языка на протяжении пяти лет.Мы из него вырезали правила и клеили в большую толстую тетрадь.И постоянно, дома, на прогулке закрепляли его в игровой форме.Конечно, это очень плохо портить учебники, но из-за постоянной моей занятости, это был единственный выход.А когда в школьных тетрадях у нас были ошибки, а они конечно же были, не без этого, мы открывали нашу волшебную тетрадочку с правилами и вместе работали над ошибками.Это намного проще, чем листать учебники всех лет.К шестому классу надобность в нашей тетрадочке с правилами практически отпала.Но хочу сказать, что дети мои всегда читали.Читать они начали еще до школы.Очень любили Носова.Я им начинала читать рассказ до самого интересного места, а потом откладывала это приятное для нас занятие, сославшись на повседневные дела и обещала вернуться к продолжению позднее.Вот так постепенно продолжение переросло в самостоятельное чтение.К шести годам, перед поступлением в школу, сын самостоятельно дочитал свою любимую книгу «Приключения Тома Сойера».
А с седьмого класса мы переписывали Льва Толстого.Я в своем детстве не понимала смысла этого действия, но уже со своими детьми поняла, что при этом значительно повышается грамотность письма и речи.Но все усилия придут к нулю, если заставлять ребенка из-под палки.Придумайте, заинтересуйте мальчика, возможно поиграйте, покажите на собственном примере.Подумайте, через два года у Вас уже будет не седьмой класс, а это ЕГЭ и далеко не веселые последствия.
Вы правильно говорите все)) Согласна.Вы умничка, героическая мама-честно, от души говорю.Я куда менее терпеливая(
Но, исходя из моих наблюдений, говорят, существует еще так называемая «врожденная грамотность». Это довольно частое явление, когда люди, не зная правил, пишут интуитивно правильно. На самом деле, я так считаю, никакая это не врожденная грамотность (непонятно, бывает ли она вообще), а хорошая зрительная память. Обычно эти люди, пишущие правильно, много читают. Вот и вся разгадка, как мне кажется.Им уже глаза режет неправильно написанное слово. Моя мама и бабушка писали абсолютно грамотно, именно потому, что читали много, я считаю. Правил они не знали.Их способность передалась и мне.Я училась в школе в одной из Союзных республик, где большинству детей русский язык был вообще не родной. Но учили хорошо, видите-пишу более менее грамотно) И я правила знаю.Они мне настолько легко давались!!! Сейчас мне уже больше 40-правила помню, применять могу.А со мной никто русским языком не занимался специально. Всегда поражалась тому, что кто-то из одноклассников, даже вызубрив правила, не могут применить их на практике-совсем нет чутья какого-то внутреннего.Я даже чувствовала какое-то превосходство над этими ребятишками, ведь я сама и все мои близкие были грамотны( основной мой грех). Пока не выросла и не родила сына)) Ему не давался русский язык так легко, как мне. Тут то я и поняла, что не все так просто бывает в жизни. Он и читал гораздо меньше, чем я, видимо и в этом загвоздка. Нет, по большому счету он тоже интуитивно писал правильно, но… я то знала, как это должно было бы быть.Но он был всегда прекрасным, талантливым, моим ребенком, маленьким художником, его даже немного знают здесь, на сайте) В итоге мальчишка вырос, и, как ни странно, пишет грамотно, хорошо, толково.Уж не знаю, что сработало в итоге))
Но… бывают и куда более печальные примеры, куда более грустные жизненные уроки, чем был у меня.
Да я сама работаю руками, что далеко ходить))И вы знаете, как я счастлива!
Смотря чем Вы занимаетесь. У меня подруга тоже «руками работает» для души — картины пишет. И я «руками работаю» — на кнопочки нажимаю компьютерные и мышку двигаю. И ручку шариковую в руках разучилась держать, но к грамотности это не относится.
Он обычный технарь, инженеру -электронщику особо русский не нужен. И наряду с теми кто сдавал с оценками 3/3/5, конечно 5/5/3 для технического вуза предпочтительней.
Простите, но моё мнение, что любому русскому человеку нужен русский язык. Мы все взрослые люди, что я Вам буду что-то объяснять и доказывать? Это детям что-то доказать можно ещё, а взрослым… Да чтоб хотя бы подчинённые за спиной не смеялись над безграмотностью начальника!
ВУЗы бывают разные. В МИРЭА или тем более в Бауманку с тройками в «доегэшное» время вряд ли бы взяли, конкурс там всегда был серьезный. Не знаю, сдают ли сейчас там дополнительные экзамены.
А в рядовой технический вуз, где я училась, брали и с 3/3/5 на не модную тогда специальность, и с 5/5 по так называемому «эксперименту», то есть после двух пятёрок я автоматически оказалась принята и мыла учебный корпус, пока остальные сдавали физику и русский. Но это в нашем средненьком институте, куда желающих было не много, разве что на экономический факультет.
А в результате по специальности я проработала всего год. И времена наступили — смутные 90-е, и скучно и тоскливо мне было за кульманом стоять. Так что инженер-механик я только по диплому. И там, где я сейчас работаю, русский язык мне нужен. Не «глобально» — на это есть корректоры, но нужен.
Опять же повторю — Ваш муж исключение. От большинства абитуриентов требуются знания в различных областях.
А вы никак не допускаете, что люди могут быть разными? С разными способностями? Неужто не сталкивались? Повезло вам.
Помнится, вчера вам «не о чем было со мной разговаривать», так что в дискуссии с вами я вообще ничего не допускаю.
Еще раз зашла сюда и в очередной раз резко не согласилась с написанным вами, и опять не сдержалась)))Каюсь) Вы совершенно не понимаете и не слышите, о чем я.Вроде и возрастом вы не младше меня. Оставайтесь при своем.Я при своем останусь.
А если человеку не дается русский язык? Мне вот физика и химия вообще никак, при том что я закончила тоже технический вуз. По вашему все должны быть разносторонее одаренными, но таких людей мало, очень много тех кому легко идут технические предметы и не идет русский или наоборот прожженным гуманитариям не даются точные науки. От того что вы считаете качество жизни у них не страдает. Как вы думаете из кого программист будет лучше тот кто знает физику и математику на 5 и русский на 2 или из того кто знает все, но на 3? Сейчас в школах во многих классы узконаправленные, где упор делается на конкретные предметы и наверное не просто так.
Сейчас в школах во многих классы узконаправленные, где упор делается на конкретные предметы и наверное не просто так.
Не просто так. После этого все родители и прибывают в шоке, что с нынешней системой образования дети вообще ничего не знают.
Математика и физика в школе на «5» вообще ни о чем не говорит. Мой однокурсник-троечник стал главным бухгалтером, не знаю, где, но несколько квартир в Москве купил и сыновей вырастил, хотя в мнституте «ни что не предвещало...» Курс средней школы по всем предметам не суперсложный, как-то раньше все способны были его освоить. Про институт я не говорю, там требования повыше.
В палатках без выходных сидят чурки и понаехалы вахтовым методом. Пока они будут готовы пахать почти забесплатно — ничего не изменится. Если есть дармовая рабсила — значит, её надо использовать. Всё очень просто.
Вот будете смеяться, на Птичьем рынке рабочие-азиаты получают гораздо больше, чем русские. А насчёт понаехали, это было первое впечатление двадцать семь лет назад. Слова москвички, с презрением цедившей сквозь гримасу отвращения:«Из дома выйти нельзя, кругом одно быдло! Мы, москвичи в седьмом поколении, а брат с родителями живёт! А они отработают пятнадцать лет на вредном производстве и жильё получают! Уволились, надо жильё отобрать и из Москвы выгонять!»
И опять мы возвращаемся к сказке о мужике и двух генералах. Или к фантастике о машине времени? Когда изнеженная элита на поверхности, а уроды- производители под землёй. Понаехавшие едут потому что востребованы. И пока работодателей не наказывают за рабский труд с нищенской оплатой, они будут ехать. Давайте будем честны, много в Москве коренных, тех что из поколения в поколение, до… дцатого колена? Такие люди обычно не говорят о приезжих — " быдло". Я знаю такую даму, с дворянскими корнями и дедушкой- офицером генштаба в родословной. Милый, интеллигентный человек, а не хабалка, орущая- понаехали! Умный, воспитанный, грамотный, интеллигентный- это не обязательно коренной горожанин. Я жила в четырёх регионах: Южый Урал, Северный Кавказ, Средняя полоса России, и вот-Москва. Куда и откуда я понаехала?
Дайте пять))) «Чурки»… корбит. После таких слов сдулся мой запал. И стало как-то горько.
" КорОбит " то есть.
Ирина, я не знаю, сколько получают «азиаты» на Птичке, думаю, что их зарплата, как везде у наемных продавцов, зависит от выручки. Но я знаю, сколько получают девочки на кондитерской фабрике. Оч-чень немного за скучную и тяжелую работу на конвейере. Девочки из «ближнего зарубежья», естественно. И это я не понаслышке, а сама с ними знакома.
Света, полностью согласна! У меня муж- бывший победитель олимпиад по математике и физике. Закончил тех. университет. Когда поступал то сдал вступительные по мат. и физике. на 5, а сочинение на 2, ему сами преподаватели исправляли и поставили 3 чтоб зачислить. Вы бы видели как он пишет до сих пор «исче»,«окиян» и тд. У него свой бизнес, в целом он достаточно умный мужчина, но с русским не дружит, зато высшую математику и сейчас помнит. Да и работал он пару лет при чем его уговаривали работать в этой фирме зная его опыт, не надо было резюме писать.
И я знаю подобных людей) Да далеко ходить не надо-был у меня одноклассник такой) Я-то писала грамотно, а он-ну никак, я его тянула-вытягивала, подсказывала вечно — на первой парте сидела ) И ничего, знаете ли. Вырос и человек хороший, и карьера блестящая) Все мне материально помочь норовит, он мне-как брат.
Конкретно Ваш муж талантлив в определенной сфере и, главное, это выявилось в детстве. И счастье, что он смог заниматься в жизни тем, что ему нравится. Далеко не всем так везет. Я говорю о людях вообще, по крайней мере, в городе. Во многие организации, куда я попадала на работу, требовали диплом о высшем образовании. Хотя оно на этой конкретной должности вообще нужно не было. Просто это был один из критериев отбора.
Так у него есть диплом о высшем техническом образовании.
Когда я училась в техническом ВУЗе, там, по-моему, вступительный экзамен по русскому был…
так у него и был русский, я же пишу выше что он написал сочинение на 2, но его преподаватели вызвали и с ним подправили на 3 чтоб было и зачислили.
Ваш муж должен был быть сверх одаренным человеком, если ради него учителя просто пошли на подлог, а как еще это назвать? Это совсем не подтверждает правило, а наоборот. При поступлении в технические ВУЗы в Советском Союзе знание русского языка было необходимо, а уж про гуманитарные я и не говорю.
А если всё таки по теме сайта и это реально кукла, то наверно новенький кто. А может и не новенький. Белобрысый Этан и Никки. Остальных что то не помню блондинов.
Не соглашусь что детей в школу принимают не умеющих читать и писать, уже в садике начинается интенсивная подготовка детей к школе и при поступлении в первый класс дети проходят мини экзамен где оценивается уровень знаний и определяется в каком классе ребёнок будет учится.Во всяком случае у нас в Ярославле именно так и хоть мои детки давно уже выросли знаю это не по наслышке так как свекровь моей дочери директор школы и вся семья у них педагоги.
Стесняюсь спросить как Ваш сын переходит из класса в класс с таким уровнем знаний русского? Может быть ребёнку нужен репетитор? И конечно книги смогли бы сильно изменить ситуацию, но к сожалению читать дети сейчас совсем не хотят.
А без садика в школу не берут, да?
Не знаю, конечно, что тут веселого. Мне, например, не весело. Я не считаю этичным выкладывать в интернет подобный материал, вы позорите этим того человека, который писал. Если это писал умственно здоровый человек, то в 7 классе так писать стыдно (по меньшей мере). Это не будет положительным педагогическим приемом, потому что выставление «На смех», опозоривание человека, никогда не приведет к устранению ошибки, а лишь еще больнее ранит. А если человек, писавший это, не вполне умственно здоров, то выкладывать на всеобщее обозрение эту работу подло.
Абсолютно с вами согласна. Если бы мой ребёнок так написал, я бы очень расстроилась и занялась его грамотностью, а уж хвастаться этим точно бы не стала, и уж точно мне было бы не до смеха.
Дык всё согласовано. Ему не стыдно. Хвалиться нечем, но и трагедии не вижу.
А как вам такое сочинение:)))
)))))) я бы тоже застрелилась! Наверно поэтому я не учитель))))
А что? Все по делу!
Саша, давайте уже правильный ответ в студию, а то нас в совершенно другом направлении понесло уже))))
Вот что понесло — так это верно!
Саша, а это не твой новый мальчик с голубыми глазищами, в голубых брючках и кроссовочках такого же цвета?)Он похож на ребёнка, именно маленького ребёнка, но с которым вполне можно подружиться!)Имени его я не знаю, мне кажется, что ты так и не озвучил, как его назвал)…
ОЙ, вспомнились мне слова одной великой женщины: «Лучше быть хорошим человеком ругающимся матом, чем тихой и воспитанной тварью» Ф. Раневская
Простите, я конечно тоже за образование и грамотность!
Но… количество знаний не определяет количество ума. Жизнь куда сложнее, чем кажется на первый взгляд
Воспитание и образование — это вообще абсолютно разные вещи. Просто с русским языком и так в последнее время плохо, почитайте переписки в соцсетях. А мы вместо того, чтобы как-то пытаться исправить ситуацию, оправдываем невежество.
А можно я угадаю? «Соченение» про братика)).
У меня тоже возникла такая мысль, но я вернулась к самому тексту и там была пометка (тема сайта). Значит речь о кукле, раз сайт кукольный. Но кто знает…
Прочитала почти как детектив. Грустно. Ну сочинение-то на слух- текст взрослого, стилизованный под детскую примитивную речь. На мой взгляд текст интересен, манера изложения очень живая. А ошибки… Когда дочь заканчивала девятый класс, один из её одноклассников читал по слогам. К слову, об обязательной подготовке к школе: мальчик два года ходил на те самые занятия по подготовке. Занятия ему не давались, за что его наказывали. Чем больше наказывали, тем меньше он хотел заниматься. В первый класс он пришёл со стойким отвращением к учебе. Про домашние задания просто забывал, за что опять же наказывали. При этом ребёнок проявлял живейший интерес к технике, с удовольствием помогал отцу в ремонте машины. И с младшим братом проводил время без напряга. Сейчас работает в одном из Московских аэропортов, работа связана с техническим обслуживанием и доставкой грузов. У начальства на хорошем счету, вполне доволен жизнью. В советское время педагоги предпочитали, чтобы дети приходили в школу без специальной подготовки. Я конечно очень древний экземпляр, в первый класс пошла в 1975 году, и при поступлении в школу родителям было сказано: легче учить, чем переучивать. Конечно, были занятия в детском саду. Были две недели летних занятий в школе. Палочки-крючечки. Но и только. Как мама взрослой уже дочки считаю- все эти занятия, всего лишь взрослые понты. Одноклассница дочки, успешно прошедшая двухлетнюю подготовку, девочка с замечательными способностями, скучала и теряла «сноровку». Из очень способной ученицы превращалась в просто хорошую. Дети, не имевшие способностей к учебе, по второму разу проходя ненавистные занятия только ещё больше озлоблялись. Умнее не стали, а вот прогуливать и дневник «дома забывать» научились. Каждый ребёнок индивидуален, у каждого свои сроки «обучаемости». Наверное школе удобнее получать первоклассников умеющих читать, писать и считать. Ещё удобнее оказывать «дополнительные услуги». Платные. Нас при поступлении в первый класс всеми правдами и неправдами принуждали писать заявление в платные классы. Вернее не так. Ведь платных «гимназических» классов по закону не существовало. Это элегантно оформлялось, как страстное желание родителей оказывать финансовую поддержку родной школе. Гимназический класс в нашей школе, это кучка родителей у которых недостаточно денег, чтобы отдать Чадо в крутую, дорогую школу, но горящих желанием показать, что ребёнок на особом положении, в особом классе. И кучка детей, которым внушили, что они лучше других, они элита. Одни учителя, одно здание, одни знания. И одна фраза, из года в год повторяющаяся на родительском собрании: " Администрация и попечительский совет школы приняли решение, что финансовую помощь школе должны оказывать не только родители гимназических классов, а родители всех учеников школы." Уровень преподавания большинства учителей-мама рОдная! Не потому что учителя плохие. А потому что- фиолетово на детей и их знания. На хорошем счету преподаватели умело оформляющие отчеты о «проделанной» работе, и вовремя собирающие «добровольные пожертвования». Классная дама дочери, преподаватель математики, приходила к середине урока, потому что с утра ездила через пол-Москвы за молоком. Ну нравилось ей молоко которое не продавалось в магазинах нашего округа. Вот и поставила первым уроком свой класс. Она и сейчас успешно работает. Неважно, что свой предмет она абсолютно не понимает, а детей ненавидит. Я не говорю, что так везде! Слава Богу, есть учителя любящие свою работу и любящие детей! Но лично для меня воспоминания об 11 годах учебы ребёнка в школе, это воспоминания о том как моего ребёнка не любили, как он был не нужен, как нас просто откровенно доили, не давая ничего взамен детям. При том, что дочка не была проблемным ребёнком, хорошо училась, и принесла школе не одну грамоту с Инфокомов (состязания по компьютерной грамотности, проводившиеся в Экспоцентре). Но я научила ребёнка, что важно не только иметь собственное мнение, но и уметь отстаивать его. Ребёнок оказался неудобен учителям, и дочь единственная из класса, не получившая на вручении аттестатов ни одной благодарственной бумажки от школы. Вот оболтусы- три пишем, два в уме- достойные выпускники, а моя 11 лет просто не существовала.
И насчёт обязательного образования, я бы поспорила. В родном городке( небольшой город, но районный центр) около десятка школ. Несколько лет назад школы реформировали. Десятый и одиннадцатый класс оставили только в двух школах, остальные теперь официально девятилетки. Родители бьются за место для ребёнка в десятом классе. Это как, экономия на образовании? Сейчас вообще обучение основано на экономической заинтересованности. Хочешь хорошую оценку- приходи на доп. занятия. Можно в школе, бесплатно, но 20 человек и без гарантии. А можно на дому, 3-5 человек в группе. Гарантия- оценка будет хорошая, независимо от успехов в учебе. Это так племянник грыз гранит наук нашем городке. А автор топика, если не ошибаюсь, занимается с детками из коррекционной группы ( спасибо ему большое, не каждый способен на такую тяжелую работу). Так может для этого ребёнка и такое сочинение- большое достижение.
Нет, с «коррекцией», слава богу, завязал :) Теперь — только норма!
PS Правильный ответ и раздача респектов чуть позже, ответ тут прозвучал. Болею, мне тяжело долго за компом сидеть, отлежусь и с новыми силами.
Я отлежался на ещё один комментарий:)
Итак, это, конечно же, Этан, но не в родном аутфите:) Купил ему в детском мире в своё время флисовый костюм ажно за три тыщи.
Респект и уважуху 1 степени получает — тадам! — Tarasova как угадавшая с 1 попытки
Респект и уважуху 2 степени получает Galaktica — перая попытка была неверна
И респект и уважуху 3 степени получает kamazik!
Мы долго думали про кого писать, я вообще думал Джека предложить, но оказалось что это не так просто написать. Егор хотел описать кого-то из своих друзей — но без присутствия реального объекта рядом это оказалось затруднительно. Использовать стимульный материал из учебника в виде нескольких картинок показалось неспортивным.
И вообще Егор мне сказал, что сочинение на дом, я как матёрый блоггер и возбудился, а оказалось, что дома надо лишь ПОДГОТОВИТЬСЯ. Ну он и списал в классе что мы напридумывали. И пошёл в школу с фоткой Этана в телефоне, которую показал учителю :) Хотели мощно протроллить тематику сочинения, но для этого концовку надо было писать по-другому, недоступным пока Егору языком.
Я не проверял грамматику и никогда её не проверяю (просто читаю текст как анекдот, и клиент должен догадаться, где и что не так), но глаза, наполненные слИзами стали у нас мемом :)
Интересно! Здорово! Приятно! СПАСИБО! Саша, не болей, скорейшего выздоровления!